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三颈烧瓶在中学化学实验中的应用分析

发布时间:2020-04-24 12:41

  三颈烧瓶在中学化学实验中的应用分析_电子/电路_工程科技_专业资料。第2 7卷 中小学 实验 与装 备 2 0 1 7年第 6期 3 1 实 验 教 学 三颈 烧瓶 在中学化学实验 中的应用分析 福建 省 厦 门市厦 门实验 中学( 3 6 1 0

  第2 7卷 中小学 实验 与装 备 2 0 1 7年第 6期 3 1 实 验 教 学 三颈 烧瓶 在中学化学实验 中的应用分析 福建 省 厦 门市厦 门实验 中学( 3 6 1 0 2 1 ) 邹 标 1 三 颈烧 瓶 简介 三颈烧瓶 因 为其 有 多个 支 口, 方 便 配 合较 复 杂 的化学实 验操作 , 可 以装 配 多 个 玻璃 仪 器 。根 据 三 颈烧瓶 的瓶 颈角度 , 可将三 颈烧瓶 分为 直颈 和斜 颈 。 直 口三颈烧 瓶 , 由于各 配 件 均 为垂 直装 置 , 因此 , 烧 瓶 的 中心 空隙大 , 方便 搅拌溶 液 , 且 不易损 坏其 他 仪 器 。但缺点是 各瓶 颈 间 的距 离 近 , 不 方便 安 装其 他 仪器 了 。斜 口三颈 烧 瓶 , 因其 有斜 角 , 口颈 间距 大 , 方便 安装其他 仪器 , 也 便于加 料 , 可 以均 匀地直 接将 图 1 制 备 硝 基 甲苯 水 温 度 计 ( 2 ) 制 备草 酸 实验装 置 如 图 2所示 。 料加 到烧瓶底 的 中心 。但缺点 是瓶底 的中心空 隙位 置少 , 搅拌 困难 , 容易损坏 其他 的配件 仪器 。 使用 三颈烧 瓶 时 , 瓶 内所盛 的液 体体 积 一般 不 少 于容 积 的 1 / 3且不 超 过 容积 的 2 / 3 。根据 反应 温 度 的需 要 , 可 以选 择水浴 加热或酒精 灯 、 电炉加 热 。 因为三 颈烧 瓶具 有很 强 的实验 功 能 , 在具 体 的 有机 物制 备 和无 机制 备 中都有 广泛 的 应用 , 更 是 高 考实 验试 题 的考 查 热 点 。本 文 归 纳 总结 了三 颈烧 瓶在 化学 实验 中 的应 用 , 帮助 教 师 、 学 生更 加 深 入 地 了解 三 颈烧 瓶 的功 能 , 并 能在 具体 的实验 中加 以 图 2 制备 草 酸 反应 原 理为硝 酸 氧化淀 粉水 解液 , 可 发生 下 列 反应 : 应用 , 提 高实验 能 力 , 提 升 化学 素养 。 C 6 H1 2 O6 +1 2 HNO3 —3 H2 C 2 O4 +9 NO2 十+ 2 三 颈烧 瓶 在 有机 物 制备 实验 中的 应 用 2 . 1 不需 搅拌 , 需 加热 型 实验装 置 3 NO 十+9 H2 O C H 。 O + 8 HNO。 一6 CO2十 + 8 NO 十+ 1 O H2 o 3 H2 C 2 o4 +2 HNO3 — 6 C O2千+ 2 NO 千+ 4 H2 O 有机制备 实验 常常需 要加 热 、 控制 反应 温度 、 冷 凝 回流等操 作 。常见 的有 机制 备是 三颈 烧瓶 与冷 凝 管、 温度计 、 分液漏 斗组合而成 的 , 有的有机 物具有 较 强 的挥发性 , 并且有毒 , 可将分液漏斗改为恒压漏斗。 淀粉 水解 的产 物 ( C H 。 O ) 用 硝 酸 氧 化 可 以 制备 草酸 。 ( 3 ) 合 成正 丁醛 实验装 置如 图 3所示 。 反应原理为 : c H 。 c H c H c H 。 o H △ ( 1 ) 制备 硝 基 甲苯 反 应装 置如 图 1所示 。硝酸 中滴 人 甲苯 , 水 浴 加 热 。反应 原理 为 : CH 3 CH2 CH2 CH O H 。 釜 + N O 2 + & N 2 . 2 需要搅 拌 和加 热型 实验装 置 为 了加 快反应 , 有 机 制 备 实 验 常 常 需 要搅 拌 , 有 机反应 的时 间一 般 都 很 长 , 不 适 合 人 工搅 拌 , 一 3 2 中小 学实 验与装 备 2 0 1 7年第 6期 在无 机制 备 中也有 广泛 应用 。 3 . 1 制 备 无 机 物 第2 7卷 ( 1 ) 制备 次氯 酸钾溶 液 实验 装置 如 图 6所示 。 盐 图 3 合 成 正 丁 醛 般 是采 用 电动搅 拌或 磁力搅 拌 。 KM n 0 ( 1 ) 制备 葡 萄糖酸 钙 实 验装 置如 图 4所示 。 图 6 制 备 次 氯 酸 钾 反应 原理 为 : 2 K Mn O 4 +1 6 HC l :2 Mn C 1 2 +5 C 1 2 十+8 H2 O Cl +2 KO H — KC1 + KC1 O+ H2 O 温 度 ( 2 ) 制取 亚氯 酸钠 实 验装 置如 图 7 所示。 计 图 4 制备 葡 萄 糖 酸 钙 S O: 反 应原 理为 : c Hl 2 O6 ( 葡 萄糖) +B r 2 +H 2 O— c H1 2 O 7 ( 葡 萄糖 酸 ) +2 HB r 2 C 6 H1 2 O 7 +C a C O3 一C a ( C 6 H1 1 O 7 ) 2 ( 葡 萄糖 甲 丙 丁 图7 制取 亚 氯 酸 钠 酸 钙) +H O+C O 十 ( 2 ) 制备 苯 甲酸 反应 装 置如 图 5 所示。 实验 原理 为 : 2 Na C 1 O3 +N a 2 S O3 + H2 S O4 —2 C I O2十 2 Na 2 SO4 + H2 O 2 Na OH + 2 C1 O2 + H 2 O2 — 2 Na C1 O2 2 H2 O+ O2 斗 3 . 2 制 备与 性质探 究 实验 ( 1 ) 探 究 生铁 与浓硫 酸 的产物 实验 装置 如 图 8所 示 。 图 5 制 备苯 甲 酸 反 应原 理 为 : c 2 K M n 0 — O c o o K  ̄ + K O H + 2 M n 0 I + H 1 o ==、 图 8 制 取 亚 氯 酸 钠 反应原 理 为 : ^ COOK+HC 1一 COOH+KC 1 2 F e +6 H2 S O ( 浓) 兰F e 2 ( S O ) 。 +3 S O2十+ 6H 2 ( ) ^ 3 三 颈 烧 瓶 在 无 机 物 制 备 实验 中 的 应 用 由于三颈 烧瓶 的 容 积 大 , 可与多个仪器连接, C+2 H2 S O ( 浓) C O 2 十+2 S O 2 十+2 H2 O ( 2 ) 探究 NO 与 Na 。 O 的反应 实验装 置 如 图 9所 示 。 反应 原理 为 : 第 2 7卷 中小学 实验 与 装备 2 0 1 7年第 6期 3 3 实 验 改 进 创新实验教学 提升探究能 力 广 东外语 外 贸大 学附属 外 国语 学校 ( 5 1 1 3 5 0 ) 刘万 庆 物 理学 是一 门 以实验 为基 础 的学科 , 物理 概 念 的 建立 、 物 理规律 的 总结 等都 离不 开探 究 实验 的 支 撑 。《 物 理 考试 大 纲 》 对 初 中学 生 的 实 验 能 力 有 明 确要 求 : 能 明确实 验 目的 ; 理解 实验 原理 和方 法 ; 会 情况 , 笔 者设 计 出了一种“ 数 显 式 能 量 转 化 演 示 器” , 如图 1所 示 , 在 教学 演 示 实 验 中 , 实 验 效 果 十 分 明显 。 控 制实验 条 件 ; 会使 用仪器 , 会 观察、 分 析 实 验 现 象; 会记 录 、 处理 实 验 数 据 , 并 得 出结 论 ; 会对 结 论 进行 分析 和评 价 ; 能发 现 问题 、 提 出问题 , 并 制 定解 决方 案 ; 能 运 用 已学 过 的物理 概 念 、 规律 、 实 验 去处 理问题 ; 会 设计 实验 及 对设计 的实验 进 行评 估 。 只 有抓好 了实验 教 学 , 才能培养学生的探究能力 , 促 进 物理 学 科教 学质 量 的全 面提 升 。 图 1 数 字 式 能 量 转 化 演 示 器 简 易 图 1 改 进 实验 仪 器 , 增 强 实验 效 果 教 材 不断 更新 改版 , 但配 套实 验仪 器 的 更新 总 是 滞后 , 不 能满 足物 理实 验探 究教 学 的新 要 求 。如 现 行人 教版 初 中物理 教材 中“ 探究 动能 的大 小与 什 么因素 有 关” 实验 , 是 通过 在 斜 面上释 放 小铁 球 , 让 小铁 球 到达 水平 面推 动木 块 移动 , 让学 生 通过 观 察 木块 移 动 距 离 的 远 近 , 从 而 判 断 小 铁 球 动 能 的 大 小 。在 实 际操作 中 , 木块 被 撞 击 时 , 若 铁 球 不 是 正 将小 铁球 放 置 于槽 形 导 轨 中 ,在 水 平 面上 也 安放槽 形 轨道 ( 以便控 制小铁 球 的运 动方 向) ,在 原本 放置 木块 的位 置 ,固定 一 滑动 变 阻 器 ,由 电 源 、开关 、数 字 电 压 表 、保 护 电 阻等 组 成 显 示 电 路 。当小 铁球 从 不 同 高度 ( 或 不 同质 量 的小 球 从 同一 高度 ) 释放 时 ,小 铁 球 到达 水 平 导 轨 后 ,推 动滑 动变 阻器 滑 片 移 动 , 引起 电路 中 的 电压 表 示 数 的 变化 ,将 小 铁球 的动 能 大 小经 数 字 电压 表 直 观地显 示 出来 。 碰木 块 , 木块 容 易偏 离 轨 道运 动 , 不 能 准 确 反 映 出 铁球 动能 的大小 。为 弥补 教材 实验 的 不足 , 方 便 教 学演 示 , 让学 生能 更直 观地 了解 小铁 球 动 能 的变 化 ? —卜 一 — - — - 卜 .- - 4 - - 一— -+ — - 卜 -+ -— 一— 一— - + _ 一 2 注意 实验 细 节 , 再现 实验 真 相 细 节 决 定 成 败 ,在 初 中 物 理 实 验 教 学 中 , 很 一— ? 卜 一 + ”+ 一 ● 一 + ”+ 一 + -+ — 一+ - -+ -+ 一+ -+ 一+ — - 卜 一+ 一— ' 卜 一— - 卜 -— ? 卜 - — ’ 一一— ? 卜 一— ' 卜 ”— + 一+ -+ 一 + -+ “+ 一+ 一+ 浓H N( ) 4 结 语 弹 Cu - x , .  ̄ " Ct K 黧 M n O 三 颈 烧 瓶 在 化 学 实验 中有 广 泛 的 应 用 , 既 是 有 机制 备 的 主 要 仪 器 , 也 是 无 机 制 备 与 性 质 探 究 中的重 要仪 器 。对 由三 颈 烧 瓶组 合 的典 型 实验 装 置进 行 分析 , 能更 好地 理 解 化 学 实 验 原理 , 更好 地 图 9 探 究 NO 与 Na O 的 反 应 C u +4 HNO ( 浓) 一C u ( NO3 ) 2 +2 NO2十+ 2H ! ( ) 指 导学 生根据 实验 目的 , 科 学 选 择 实验 仪 器 , 进 行 组合, 高 效开 展 实 验 活 动 , 体 验 实 验 的快 乐 ,棋牌app。 体 验 创造 的喜 悦 。 收 稿 日期 : 2 O 1 7 —1 O 一1 4 3 N( ) 2 + H2 O一 2 H NO3 + NO 3 C u +8 HNO。 一 3 C u( NO3 ) 2 +2 NO 十 + 4H ? ( ) 2 N 0十 Na 2 O2  ̄ 2 Na NOz